企業(yè)創(chuàng)建學習型組織 2020-05-07 15:36?
學習型組織理論是當今最前沿的兩大管理理論之一。學習型社會是實行終身教育的基礎。
一、現(xiàn)代企業(yè)創(chuàng)建學習型組織的必要性
學習型組織是一個不斷創(chuàng)新、進步的組織，在其中，大家得以不斷突破自已的能力上限，創(chuàng)造真心向往的結果，培養(yǎng)全新、前瞻而開闊的思考方式，全力實現(xiàn)共同的抱負，以及不斷一起學習，為了適應不斷發(fā)展的世界經(jīng)濟, 組織必須培養(yǎng)應變能力、發(fā)展新技術、采取新戰(zhàn)略,不斷提升自身的學習能力,這是時代發(fā)展的必然趨勢
1、創(chuàng)建學習型企業(yè)文化是適應知識經(jīng)濟時代所建的企業(yè)組織的需要
知識經(jīng)濟時代的管理歸結為軟化式管理,是以文化式的管理為基礎,以無形的知識管理為核心,對知識工作者的管理首要的問題是要建立共同認同的學習型的企業(yè)文化和價值觀。
知識經(jīng)濟時代的管理歸結為軟化式管理,是以文化式的管理為基礎,以無形的知識管理為核心,對知識工作者的管理首要的問題是要建立共同認同的學習型的企業(yè)文化和價值觀。
2、創(chuàng)建學習型企業(yè)文化是推動學習型企業(yè)發(fā)展的緊迫課題
二戰(zhàn)以來,隨著新技術革命的興起和技術革命的到來,人類進入了文化時代。經(jīng)濟的產(chǎn)生和發(fā)展已經(jīng)不單純是經(jīng)濟的活動,而往往是經(jīng)濟、文化一體化的運作。學習型企業(yè)是適應市場經(jīng)濟發(fā)展而產(chǎn)生的是完全按照市場經(jīng)濟規(guī)律運作的。學習型企業(yè)在市場競爭中依靠文化力帶動生產(chǎn)力,提高競爭力。學習型企業(yè)的發(fā)展必須以創(chuàng)建先進的企業(yè)文化為基礎,而先進的企業(yè)文化建設又是以學習型企業(yè)的目 標、任務為動力和依據(jù),兩者互相促進,相輔相成。
二戰(zhàn)以來,隨著新技術革命的興起和技術革命的到來,人類進入了文化時代。經(jīng)濟的產(chǎn)生和發(fā)展已經(jīng)不單純是經(jīng)濟的活動,而往往是經(jīng)濟、文化一體化的運作。學習型企業(yè)是適應市場經(jīng)濟發(fā)展而產(chǎn)生的是完全按照市場經(jīng)濟規(guī)律運作的。學習型企業(yè)在市場競爭中依靠文化力帶動生產(chǎn)力,提高競爭力。學習型企業(yè)的發(fā)展必須以創(chuàng)建先進的企業(yè)文化為基礎,而先進的企業(yè)文化建設又是以學習型企業(yè)的目 標、任務為動力和依據(jù),兩者互相促進,相輔相成。
3、創(chuàng)建學習型企業(yè)文化是強化現(xiàn)代化企業(yè)管理內(nèi)在要求
現(xiàn)代企業(yè)管理理論認為,在人、財、物諸多生產(chǎn)要素中,人是最重要的因素,因為人是各種資源中唯一具有能動性的資源。學習型企業(yè)文化本身就是一種先進的管理理論,它以真正意義上的人本管理推動組 織學習,以塑造群體價值觀和企業(yè)精神來調(diào)動全體員工的積極性,具有更廣泛的適應性和多元化的競爭能力。
現(xiàn)代企業(yè)管理理論認為,在人、財、物諸多生產(chǎn)要素中,人是最重要的因素,因為人是各種資源中唯一具有能動性的資源。學習型企業(yè)文化本身就是一種先進的管理理論,它以真正意義上的人本管理推動組 織學習,以塑造群體價值觀和企業(yè)精神來調(diào)動全體員工的積極性,具有更廣泛的適應性和多元化的競爭能力。
二、現(xiàn)代企業(yè)構建學習型組織的影響因素
1、理論研究的創(chuàng)新問題
學習型組織一直受到西方學術界和企業(yè)界的廣泛重視,而我國目前主要處在介紹西方觀點的階段,翻譯、介紹性、描述性的文章較多,實質性的深入研究和理論建樹較少,缺乏原創(chuàng)性的研究成果,許多只是停留在表面,內(nèi)容空泛,重復性研究較多。但由于學習型組織需要結合組織及其外部環(huán)境的機制、文化背景,如果我們不深入研究中國的實際情況,學習型組織就難以在中國健康成長。
2、學習方法、訓練模式上的不足
長期以來,由于我們已經(jīng)習慣了傳統(tǒng)的思考和教育模式,再加上個人知識和經(jīng)驗的不足,所以在學習型組織的創(chuàng)建和學習過程中,特別是創(chuàng)建初期,組織領導人熱情高漲,在營造學習氛圍,增強團隊凝聚力方面也收到一定的效果。但一段時間以后,由于傳統(tǒng)的培訓方式往往傾向于用過去的經(jīng)驗來教現(xiàn)在的學員去適應不確定的未來,內(nèi)容空洞浮華,導致了學員在學習過程中無法突破舊方式留下的學習障礙,這些學習障礙使得培訓毫無效率。員工培訓的目標不是教會他們對外界做出本能的反應,而是要激發(fā)他們在思想和精神上的全部潛力來思考問題、解決問題,來創(chuàng)新和學習。因此,加強員工能力的開發(fā),提高和有效利用組織創(chuàng)新的能力,已經(jīng)成為當前許多組織在管理中遇到的最重要的問題。造就學習型的組織和個人不僅有利于強化組織的競爭力,而且為提升知識型員工的個人素質起到了積極的作用,也正是在這個意義上,建立學習型組織,造就學習型人才是當今激勵高素質員工的法寶之一。因此,這就要求我們必須采用新的培訓學習模式。
3、組織創(chuàng)建活動形式化
很多組織把學習型組織創(chuàng)建活動流于形式化、表面化,沒有真正落實到行動中,沒有與組織的實際工作結合;或者只當成領導者個人的政績,到處去宣傳炒作,實際上是敷衍了事,導致最終不了了之,這將嚴重影響學習型組織的深入推廣和發(fā)展。許多組織都嘗試建立學習型組織,但并不清楚實現(xiàn)這樣的轉型需要進行深刻的變革。企圖豐富組織成員的想象力,提高其創(chuàng)造力,但沒能釋放源自共同愿景的激情;想要挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的思維模式,卻沒有建立起一個彼此完全信任的公開機制;推崇宏觀、整體的思考方式,卻沒有意識一些做法只是查缺補漏而己。
4、組織模型選擇的多元問題
在中國構建學習型組織的過程中人們往往有一個誤區(qū),以為創(chuàng)建學習型組織就是經(jīng)過五項修煉。其實不然,五項修煉是彼得•圣吉提出來的,只是眾多創(chuàng)建學習型組織模型當中的一種,我們比較重視它,是因為在很多的模式中,他的理論中有許多地方與中國傳統(tǒng)文化的基礎思想有相似的地方,易于為我們所接受。所以,在具體創(chuàng)建學習型組織的實踐中我們可以根據(jù)所在組織的具體情況,參照、選擇多種模型,一種模式反而無法成功,關鍵是要有科學的行為。
三、現(xiàn)代企業(yè)創(chuàng)建學習型組織的途徑
三、現(xiàn)代企業(yè)創(chuàng)建學習型組織的途徑
建立優(yōu)秀的學習型企業(yè)文化,應該以人為本,以顧客為中心,努力服務社會,平等對待員工,平衡相關者的利益,提倡團隊精神,并鼓勵創(chuàng)新。
1、營造學習氛圍,創(chuàng)立知識共享機制
在傳統(tǒng)的組織中,知識壟斷帶來競爭優(yōu)勢,而在學習型組織中,惟有知識共享才能帶來組織的競爭優(yōu)勢。要創(chuàng)建學習型企業(yè)文化,必須在組織中營造一種鼓勵知識共享的創(chuàng)新型的氛圍,創(chuàng)造整體學習大于個體學習之和的效果,提高企業(yè)整體學習能力,創(chuàng)立知識共享機制。設法把學習引入工作形成共識,使各層次的人全身心地投入學習,具備不斷學習的能力,并提倡員工真情交流,將學習和工作有機地結合起來,形成共識,達到知識共享的目的。拆除部門“藩籬”,強化協(xié)作意識,員工間自覺“知識共享”,強化協(xié)作整體意識是創(chuàng)建學習型企業(yè)文化的重要前提。同時,促進企業(yè)間的相互交流與學習。企業(yè)間正式與非正式的相互交流與學習,非常有利于信息與知識的傳播、運用和創(chuàng)造。交流的內(nèi)容除了知識外,還應包括科學工作方法和學習方法。
2、注意示范,領導干部以身作則以點帶面
學習型企業(yè)文化建設離不開企業(yè)領導強有力的指揮和鞭策。哈雷-戴維遜公司的總裁特爾林克說道:“處在高層位置的領導者的主要責任是創(chuàng)建一個允許持續(xù)學習的環(huán)境”。這充分說明創(chuàng)建學習型企業(yè)文化的主要責任在于領導者,尤其是企業(yè)的高層領導者。領導者最重要的任務是創(chuàng)立和維系正確的企業(yè)價值觀,并把它灌輸?shù)狡髽I(yè)全體成員的心中,形成企業(yè)上下一致的意志和共識,在實際行動中體現(xiàn)價值觀和信條,堅持不懈,加速觀念更新,以豐富和發(fā)展企業(yè)的價值觀和信條,并適時修改完善企業(yè)的價值觀體系。
3、培養(yǎng)主體意識,充分發(fā)揮員工的主觀能動性
企業(yè)員工是企業(yè)文化的創(chuàng)造者,也是企業(yè)文化的繼承者,同時企業(yè)文化又影響著全體成員,只有充分調(diào)動員工的主觀能動性,才能成功地創(chuàng)建學習型企業(yè)文化。主體意識能激發(fā)員工的主人翁責任感,使他們不僅樂于接受企業(yè)的價值觀,還會積極充當傳播者。要培養(yǎng)主體意識,企業(yè)必須滿足員工的基本需要,尤其是物質上的基本需要,這是調(diào)動職工參與建設企業(yè)文化積極性的基本條件。同時,應積極推動員工參與管理,健全各種經(jīng)濟責任制,健全獎勵機制,把個人利益捆綁在企業(yè)利益上,增強企業(yè)的凝聚力。再者,在工作、生活上應關心員工,認真聽取員工的意見和要求,做到領導和員工意見溝通、感情融洽。
4、加強教育培訓,使之制度化、規(guī)范化、科學化
4、加強教育培訓,使之制度化、規(guī)范化、科學化
教育培訓是創(chuàng)建學習型企業(yè)文化的重要渠道。企業(yè)可以通過教育培訓來灌輸自己的價值觀、企業(yè)傳統(tǒng)、經(jīng)營理念,形成本企業(yè)獨特的精神風貌,增強員工對本企業(yè)價值觀的認同感。實現(xiàn)教育培訓的途徑可以是多種多樣的,比如領導支持的培訓或會議、優(yōu)秀員工經(jīng)驗談、對企業(yè)內(nèi)部期刊記載的企業(yè)關鍵事件和關鍵人物的故事的學習、實時培訓、工作本位學習等。